ВІД ГРИ - ДО НАВЧАННЯ
Організація інтерактивного
навчання передбачає створення ситуацій пошуку, ризику, сумніву, успіху,
суперечливості, переконання, співпереживання, задоволення чи смутку, аналізу та
самооцінювання своїх дій. Одним із засобів створення таких ситуацій є введення
дидактичних ігор, що збуджують думку і стимулюють ініціативу.
Крім дидактичної цілі ігрова
модель навчання має на меті:
