Тема уроку: Класифікація хімічних реакцій за різними ознаками

Мета уроку:  -навчальна: ознайомити учнів з класифікацією хімічних реакцій;розглянути типи хімічних реакцій за кількістю та складом реагентів і продуктів реакції;вдосконалити вміння складання хімічних реакцій і навчити визначати типи хімічних реакцій;

-розвиваюча:розвивати вміння аналізувати,систематизувати,порівнювати хімічні процеси,які відбуваються;

-виховна:виховувати формування наукової картини світу ,продовжити морально-етичне виховання;виховувати дисципліну,звичку до систематичної розумової праці,інтерес до предмету через експеримент.

Тип уроку:комбінований урок засвоєння знань,умінь,навичок і творчого застосування їх на практиці.

Форми роботи:розповідь учителя,фронтальна робота,індивідуальна робота з картками-завданнями.

Обладнання:періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва,таблиця розчинності,ряд активності металів,картки-завдання.

                                                 Хід уроку

I.  Організація    класу.

II. Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності

Фронтальна бесіда(мозковий штурм)

-Що таке хімічна реакція?(Це явище при яких з одних речовин утворюються інші)

Проведемо дослід:

1.Mg +2 HCl→ MgCl₂+H₂ ↑ (тепла пробірка)

2.Cu(OH)₂+H₂SO₄ →CuSO₄↓+2H₂O(холодна пробірка)

Які ознаки хімічних реакцій? (Зміна кольору,випадання осаду,виділення тепла і світла,виділення газів).

-Що показує рівняння хімічної реакції?

-Чому в першому досліді пробірка тепла,а в другій холодна?

Запишемо на дошці хімічні реакції і проаналізуємо їх

-Які це будуть реакції? Що є реагентами? Що є продуктами реакції?

-Як багато хімічних реакцій оточує нас в житті?(Дуже багато)

-Що може допомогти нам у вивченні багатоманітності хімічних реакцій?(Класифікація хімічних реакцій).

-Що таке класифікація?(Поділ на групи)

Вірно,так яка  буде тема нашого  сьогоднішнього уроку?

III. Повідомлення теми: Класифікація хімічних реакцій за різними ознаками

Саме на сьогоднішньому уроці ми з вами з’ясуємо як і за чим класифікують хімічні реакції.

IV. Вивчення нового матеріалу

Хімічні реакції класифікують:

1.За кількістю та складом реагентів і продуктів реакції;

2.За тепловим ефектом;

3.За зміною ступеня окиснення;

4.За наявністю каталізатора;

5.За напрямком протікання.

На цьому уроці ми розглянемо

Класифікація хімічних реакцій за кількістю та складом

                      реагентів і продуктів реакції

│                       │                        │                               │

?                           ?                           ?                                  ?

Щоб заповнити дану схему попрацюємо з підручником (робота з підручником ст.78) Знайти і записати визначення у зошити

Класифікація хімічних реакцій за кількістю та складом

                      реагентів і продуктів реакції

│                       │                        │                               │

Сполучення          заміщення            розкладу                     обміну

A+B →AB         A+BC→ AC+B      AB →A+B           AB+CD →AD+CB

Перший етап:розпізнати до якого типу належать дані реакції:

                                               

Валеологічна хвилинка гра «Слухати уважно твердження»

Я одна з найлегших типів,

І проблем зовсім нема

Речовин бери хоч три ти,

А в продуктах –лиш одна.

Найщедріший тип-це я.

Результат мій фантастичний.

До реакції лише одна.

А опісля –вдвічі більше.

А про нас чого не скажеш,

Були друзі хоч куди:

Я прийшов- ми поділились.

І вже зайвий не я, а ти.

Ми не знаємо обману

Не втрачаєм доброти,

Дам тобі,а ти натомість

Даси мені і навпаки.

Другий етап:допишіть рівняння хімічних реакцій і вкажіть тип реакції(на дощці написані рівняння)

а)                                              д)

б)                                          е)

в)                                          ж)

г)

V.  Узагальнення знань

Складіть рівняння реакцій за схемою,укажіть тип реакції(за варіантами на картках,зі взаємоперевіркою й обговорення результатів).

а)  кальцій→кальцій оксид→кальцій гідроксид→кальцій карбонат;

б)  карбон→карбон(IV)оксид→натрій карбонат→натрій сульфат;

в)  водень→гідроген хлорид→барій хлорид→барій сульфат.

VI. Підбиття  підсумків уроку

Ви прослухаєте казку і запишете всі реакції,які відбулися в ній і визначите їх тип.

   Жили-були водень і кисень. Одного разу вони зустрілися і утворили воду.

Вода потрапила у криницю,де її чекав сульфур(IV)оксид,який завітав у гості. Внаслідок їхньої дружби утворилася сульфітна кислота. Вона потрапила у цинкове відро і утворилася сіль.До розчину утвореної солі завітала у гості кухонна сіль і утворилося дві нових солі,які дружили довго-довго.

Рефлексія:

Що нового ви дізналися? Що сподобалося?Які виникли труднощі?Чи досягли мети?

VII. Домашнє  завдання

Опрацювати §14,відповісти на запитання до нього,виконати вправи ст..82.